(باريس) – يؤثر الوقت الذي يقضيه الأطفال أمام الشاشات جزئيا على نموهم، لكن هذه التأثيرات محدودة وتعتمد قبل كل شيء على الطريقة التي يتعرض بها الأطفال، بحسب دراسة كبيرة نشرت الأربعاء.
“إن السياق الذي تُستخدم فيه الشاشات، وليس فقط وقت الشاشة (الذي) يلعب دورًا في التطور المعرفي للأطفال”، كما خلص مؤلفو هذه الدراسة، التي أجريت تحت رعاية Inserm ونشرت في مجلة الطفل علم النفس والطب النفسي.
أدى تعرض الأطفال المفرط للشاشات – أجهزة الكمبيوتر والهواتف الذكية وأجهزة التلفزيون – لعدة سنوات إلى موجة من الذعر بين العديد من القادة السياسيين وكذلك بعض مقدمي الرعاية الذين يرون أنها تهديد خطير إلى حد إثارة حالة من الذعر لدى البعض. الارتباط بالتوحد.
ومع ذلك، فإن الإجماع العلمي أكثر قياسًا. تنضم الدراسة التي أجراها Inserm (المعهد الوطني الفرنسي للصحة والبحوث الطبية) إلى أعمال أخرى تضع في الاعتبار المشكلات المرتبطة باستخدام الشاشات نفسها وتضعها في سياق أوسع.
هذه دراسة “أترابية”، وهي نوع من العمل يسمح باستخلاص استنتاجات قوية للغاية. تتم متابعة مجموعة كبيرة من الأشخاص – هنا 14000 طفل – هناك لسنوات.
قام الباحثون بتقييم هؤلاء الأطفال في ثلاثة أعمار: سنتان، و3 سنوات ونصف، ثم 5 سنوات ونصف. وخلصوا إلى أن هناك صلة “محدودة” بين استخدام الشاشات وتطورهم الفكري.
ومن المؤكد أنه “في عمر 3.5 و5.5 سنة، ارتبط وقت التعرض للشاشة بدرجات أقل في التطور المعرفي العام، خاصة في مجالات المهارات الحركية الدقيقة واللغة والاستقلالية”، حسبما يوضح إنسيرم في بيان صحفي.
«ومع ذلك، عندما أُخذت في الاعتبار عوامل نمط الحياة التي من المحتمل أن تؤثر على التطور المعرفي […]، انخفضت العلاقة السلبية وأصبحت ذات حجم منخفض،» تتابع المنظمة.
بمعنى آخر، ليس وجود الشاشات هو الذي يؤثر على نمو الطفل بقدر ما يؤثر على متى وكيف ينظر إليها الطفل.
على سبيل المثال، يبدو أن الأطفال الذين شملتهم الدراسة يعانون بشكل كبير من مشاهدة التلفزيون العائلي المتكرر أثناء الوجبات.
ويقول عالم الأوبئة شواي يانغ، المؤلف الرئيسي للدراسة، في بيان صحفي: “إن التلفزيون، من خلال جذب انتباه أفراد الأسرة، يتداخل مع نوعية وكمية التفاعلات بين الوالدين والطفل”. “ومع ذلك، فإن هذا أمر بالغ الأهمية في هذا العصر لاكتساب اللغة. »
