(كيبيك) قال برنارد درينفيل إنه “يشعر بقلق بالغ” بعد قراءة تقرير تحقيق دامغ من وزارته يكشف عن “أوجه قصور كبيرة” في معالجة الشكاوى المتعلقة بسوء السلوك الجنسي والسلوك غير اللائق تجاه الطلاب في المدارس. ويدعي أن هناك “ضرورة ملحة للتصرف”، بينما ثبت أن الموظفين تمكنوا من الانتقال من مركز خدمة مدرسي إلى آخر دون الكشف عن تاريخهم التأديبي.
أصدر وزير التربية والتعليم، اليوم الجمعة، “تقرير التحقيق العام حول الضبط الإداري لسوء السلوك الجنسي والسلوك غير اللائق”، الذي قدمته مديرية التحقيقات في وزارته مطلع الشهر الجاري. وكان السيد درينفيل قد دعا إلى إجراء تحقيق بهذا الحجم في الشتاء الماضي، في سياق عدة تقارير كشفت عن مزاعم جرائم جنسية حدثت في شبكة المدارس في الأشهر الأخيرة.
ويضع تقرير الوزارة، الذي تم تنفيذه في الفترة من 21 مارس/آذار إلى 31 يوليو/تموز والذي تم فيه تحليل 18 ملفا، قائمة من النتائج المهمة.
وفيما يتعلق بهذه النقطة الأخيرة، تشير الإدارة إلى أن فحص الخلفية الجنائية للموظف وقت تعيينه “يبدو أنه يوفر إحساسًا زائفًا بالأمان”. في مركز الخدمة المدرسية، على سبيل المثال، تمكن الموظف المعاق الذي عاد إلى العمل من القيام بذلك دون استكمال إقرار سجله الجنائي.
وقال التقرير: “سمح هذا [للموظف] ببدء التدريس على الرغم من وجود سجلات جنائية تعرض الطلاب للخطر”.
كما اعترفت مراكز الخدمة المدرسية بأنها “ملتزمة بالسرية وعدم القدرة على مشاركة [عناصر من ملف الموظف] خوفا من الملاحقة القضائية”.
“يسمح هذا الوضع للموظف الذي يثير المشاكل بترك وظيفته قبل انتهاء التحقيق الداخلي، أو فرض عقوبة أو إجراء تأديبي، والعثور على وظيفة جديدة في الشبكة دون الاضطرار إلى تحمل عواقب الادعاءات التي تم لفت الانتباه إليها. وقالت الوزارة: “من صاحب العمل السابق”.
يجيب برنارد درينفيل: “إنه هراء” وهو “أكثر من مجرد قلق”. ويقول وزير التعليم إن “نقص المعلومات وعدم تبادل [هذه المعلومات] يمثل مشكلة خطيرة تحد من قدرتنا على منع هذا النوع من الأفعال”.
تدعي وزارة التعليم أيضًا أن أصحاب الشكوى لا يتلقون دعمًا كافيًا من شبكة المدارس وأن لديهم انطباعًا بأن أولئك الذين يدينونهم يحصلون على دعم أفضل منهم في معالجة الشكوى. ويشير التقرير أيضاً إلى أن “الرؤى المختلفة للعملية التأديبية الموجودة في مجال التعليم، أي رؤى المشتكين والشهود، و[مراكز الخدمة المدرسية] والوزارة، ليست متكاملة ولا متماسكة ولا شاملة”. .
“كما أن شهود الأحداث المدانة لا يتم أخذهم في الاعتبار دائمًا من خلال عمليات تقديم الشكاوى المعمول بها. هناك العديد من العمليات التي تتطلب أن تكون ضحية أو أحد الوالدين للضحية حتى يتم تفعيلها، على سبيل المثال، عملية الحامي الوطني للطلاب، إلا في حالة العنف الجنسي “، تشير الوزارة.
ومع ذلك، “في مواقف معينة، لا يتمكن الطلاب من اكتشاف أنهم ضحايا لأفعال مستهجنة، أو ليس لديهم الرغبة أو القدرة على إبلاغ أحد الموظفين مباشرة إلى أحد الموظفين. إدارة المؤسسات التعليمية أو والديهم ويفضلون التحدث إلى موظف مهم بالنسبة لهم، وبطريقة مشروعة”.
عند سؤاله عما إذا كان ينبغي مراجعة معالجة الشكاوى من مكتب محقق شكاوى الطلاب الوطني (وهو منصب تم إنشاؤه حديثًا)، أجاب برنارد درينفيل أنه يجب “تحسين” العملية وأنه يجب ألا “نحرم أنفسنا […] من شكوى تم تقديمها مرفوعة حسب الأصول من قبل شخص حسن النية وقادر على إثبات أن أدلته قائمة على أساس جيد وحقيقي”.
“[يجب علينا] أن نحيط علمًا بعمل المؤسسة بأكملها التي تمثل الحامي الوطني للطلاب، وبعد ذلك، إذا كنا بحاجة إلى إضافة عناصر من شأنها أن تسمح لنا بمزيد من ضمان سلامة الأطفال، حسنًا، فسنقيمها، ” هو قال.
يقول برنارد درينفيل، “مندهشًا من مدى أوجه القصور” ويقول إن لديه “شعورًا بالإلحاح”، إنه يدرس إمكانية إضافة تعديلات على مشروع القانون رقم 23 الخاص بإدارة المدارس، بما في ذلك الدراسة التفصيلية التي ستبدأ هذا الخريف.
ومع ذلك، فإن هذا التشريع مثير للجدل ولا يحظى بتأييد إجماعي. ويرفض الوزير تقسيم مشروع القانون على أساس إعطاء الأولوية للتوصيات الواردة في التقرير. كما يستبعد وزير التربية الخيار الذي طالبت به المعارضة مرارا وتكرارا باعتماد مشروع قانون إطاري لمواجهة العنف الجنسي في المدارس، في حين يوجد قانون حول هذا الموضوع تحديدا في شبكة ما بعد الثانوية.
“أن يقدم [برنارد درينفيل] مشروع قانون منفصل. ليس له أي دخل في ممارسة السياسة حول هذا الموضوع. تقول مروة رزقي من الحزب الليبرالي: “هناك إجماع عام على المضي قدمًا بسرعة وتنظيم كل ما يتعلق بالعنف ذي الطبيعة الجنسية بشكل أفضل بكثير”.
“لقد قدمت مشروع قانون إطاريًا في الربيع الماضي لمنع ومكافحة العنف الجنسي في المدارس، كما هو الحال بالفعل في CEGEPs والجامعات. أدعوه إلى الاتصال به في بداية الجلسة وأن نعمل معًا لحماية الشباب “، تضيف النائبة عن تضامن كيبيك ربا غزال.
حول هذا الموضوع، جاء في تقرير الوزارة أنه “من أجل منع المنبع، يجب تأطير التوجيهات بسياسة مثل تلك الناشئة عن قانون منع ومكافحة العنف الجنسي في المؤسسات التعليمية والذي يتطلب من المؤسسات وضع “أمن” التدابير الرامية إلى مكافحة العنف الجنسي، بما في ذلك إدخال تعديلات على البنية التحتية لجعل الأماكن آمنة”.
يؤكد باسكال بيروبي من الحزب الكيبيكي من جانبه أن “جميع اللفتات التي ستسمح لنا بالمضي قدمًا تلقى استحسانًا” وأنه إذا قدم الوزير مقترحات إلى مشروع القانون 23، “فسوف نتعاون بالتأكيد”.
ومن بين التوصيات الأخرى للتقرير، يرى برنارد درينفيل أنه يجب عليه إيجاد طريقة مع النقابات حتى لا تنطبق شروط الحذف بعد فترة زمنية معينة والتي تنص عليها الاتفاقيات الجماعية للملفات التأديبية للموظفين في حالات محددة، بما في ذلك قضايا سوء السلوك الجنسي أو الجسدي.
“نحن نسمح [بهذه البنود] للناس بالتطور في نظامنا المدرسي من خلال ارتكاب أفعال خطيرة دون إمكانية تتبعها على المدى الطويل. وقال الوزير “هذا أمر غير مقبول”.
