بالكاد يتخرج ثلث طلاب CEGEP في الوقت المحدد ، في غضون عامين للتدريب قبل الجامعي وثلاث سنوات للبرامج الفنية. تؤدي التغييرات في الدورة ، والجلسات الأخف وزناً ، والعمل المدفوع الأجر إلى إبطاء وتيرة الغالبية العظمى.
وفقًا لأحدث البيانات الحكومية التي تم الحصول عليها بعد طلب الوصول إلى المعلومات من La Presse ، انخفض معدل الحصول على دبلوم CEGEP في الوقت المحدد ، في النظام العام ، إلى 33.1 ٪ للتدريب قبل الجامعي (2018 إلى 2020 الفوج ) و 32.4٪ للتقنيات (مجموعة 2017 إلى 2020). في كلتا الحالتين ، منذ عام 2010 ، انخفضت المعدلات بما يزيد قليلاً عن نقطتين مئويتين.
في النهاية ، بإضافة سنة أو سنتين أو ثلاث سنوات أخرى ، يكون معدل التخرج أخيرًا 64٪ في CEGEP ، وفقًا لوزارة التعليم العالي.
طالبة في تقنيات العمل الاجتماعي في CEGEP الإقليمي في Lanaudière في Terrebonne ، Sabrina Noël هي واحدة من أولئك الذين سينتهون في وقت متأخر عما هو متوقع. “لقد بدأت CEGEP بتقديم ثمانية فصول في الأسبوع. عندما عادت إلى المواجهة وجهاً لوجه ، أدركت أنه بإضافة وقت السفر ، لا يمكنني الاستمرار بهذه الوتيرة ، لأنني أعمل أيضًا 20 ساعة في الأسبوع. »
يدفع والديه مصاريف دراسته ؛ وهي تدفع من جهتها جميع المصاريف المتعلقة بسيارتها التي لا تستطيع الاستغناء عنها بحسب قولها. “أعيش في Bois-des-Filion وبالمواصلات العامة ، فإن المواعيد ليست رائعة. »
تُعد حالة سابرينا نويل مثالاً جيدًا على استنتاجات دراسة Regard حول تمديد الدراسات الجامعية ، التي نُشرت في يناير 2020. توضح الباحثة إيميلي لانجلوا-بيلمار أن انخفاض عدد الدورات في كل جلسة وزيادة النسبة من الطلاب الذين يغيرون البرامج هما السببان الرئيسيان للتخرج المتأخر.
في قطاع ما قبل الجامعة ، قام 18.6٪ من مجموعة خريف 2016 بتغيير البرامج. من الناحية الفنية ، كان أقل قليلاً فقط ، عند 18.3٪.
حتى أن بعض الطلاب يغيرون البرامج مرتين أو أكثر – كان هذا هو الحال بالنسبة ل 8.1٪ من طلاب CEGEP في مجموعة خريف 2016 في القطاع التقني.
كما لاحظ الباحث Michaël Gaudreault استنادًا إلى المسح الإقليمي لطلاب CEGEP ، نادرًا ما يتم التخطيط لتوسيع الدراسات. وباستثناء العائدين إلى المدرسة ، أشار في عرض تقديمي حول هذا الموضوع إلى أن ما يقرب من أربعة من كل خمسة طلاب خططوا مبدئيًا لإكمال دراستهم وفقًا للمدة المتوقعة للبرنامج ، وقال 18٪ إنهم لا يعرفون كم من الوقت وفقط 5٪ من المتوقع أن يستغرق وقتًا أطول.
Lia Jamison ، التي تدرس العلوم الإنسانية في برنامج علم النفس ، كانت تنوي إكمال كل شيء في غضون عامين. قالت: “كنت أرغب في تسوية هذا الأمر في أسرع وقت ممكن حتى أتمكن من العودة إلى الكلية بسرعة”.
قبل فترة وجيزة من امتحانات نهاية الفصل الدراسي ، أصيبت بأنفلونزا سيئة تحولت إلى التهاب رئوي. “هناك ، جعلني والداي أدرك أنه يجب أن أرتاح أكثر ، بدلاً من الإجهاد والمرض. بالإضافة إلى ذلك ، أدرس في مونتريال ، لكنني عدت إلى برومونت كل عطلة نهاية الأسبوع لرؤية صديقي. عندما عدت إلى CEGEP ، قمت بتخفيف الجدول الزمني الخاص بي. »
يعتقد باسكال ديري ، وزير التعليم العالي ، أن تمديد الدراسات هو حالة دائمة على الأرجح. “لدينا المزيد من أولياء الأمور ، والعاملين الذين يعيدون مهاراتهم ، والطلاب يأخذون استراحة ثم يعودون إلى المدرسة ، والطلاب يغيرون وظائفهم ، أو الطلاب يعملون ويتدربون بدوام جزئي. ، يستحضر الوزير عبر البريد الإلكتروني. يجب أن نستمر في تقدير التعليم العالي والاستمرار في تقديم أسرع طريق للتخرج ، مع التكيف مع هذا الواقع الجديد. »
من المؤكد أيضًا أنه يجب التفكير في مدة بعض البرامج الفنية الثقيلة بشكل خاص ، كما يتقدم برنارد تريمبلاي ، الرئيس والمدير العام لاتحاد كبار السن. “بالفعل في عام 2015 ، أوصى المجلس الأعلى للتعليم بأن نفكر في فكرة DECs الفنية التي ستستمر ثلاث سنوات ونصف. يجب استكشافها. »
من جانبه ، يعتقد عالم الاجتماع ماركو جودرو ، الباحث التربوي في Cégep de Jonquière الذي شارك في الاستطلاع حول النجاح في Cégep ، أنه يجب علينا أن نلاحظ حقيقة أننا لن نعود بعد الآن إلى العصر الذي كان فيه الشباب خطيًا جدًا. مسارات. “في يومي ، كان الناس يذهبون إلى المدرسة ، ثم يحصلون على وظيفة ، ويؤسسون أسرة ، ويشترون منزلاً ، ثم يتقاعدون. من ناحية أخرى ، ينتهز الجنرال زيرز كل فرصة ، بغض النظر عن العواقب. إنهم يعيشون أكثر في اللحظة الحالية […] مدفوعين بإدراك إمكاناتهم الكاملة. »
يقول إنه إذا سنحت لهم الفرصة للقيام برحلة ، فإنهم يفعلون ذلك. يتم تقديم عمل مثير للاهتمام لهم أثناء دراستهم؟ “بالنسبة لهم ، سيكون من غير المنطقي رفضه” ، وما بين 6٪ و 9٪ من الطلاب هم بالفعل آباء.
باختصار ، إنهم يقودون زمام القيادة … ربما لا عجب أن هذا الجيل معروف أيضًا بقلقه الشديد! في الواقع ، يجيب السيد Gaudreault ، أن العديد “لديهم أجندات تبدو كقادة أعمال” ، مع 50 ساعة من الدروس ، والعمل مدفوع الأجر والرياضة.
علاوة على ذلك ، فإن هوية الشاب الذي يذهب إلى التعليم العالي قد تغيرت تمامًا ، كما يلاحظ السيد جودرولت. اخرج من الهبي فخورًا بالقول إنه ليس لديه دائرة. “ارتداء ملابس رديئة” والتفاخر بأنك لا تستطيع تحمل سوى عشاء كرافت قد انتهى. “اليوم يريدون السفر حول العالم والتحدث بثماني لغات ولماذا لا ينتقلون إلى إسبانيا إذا سنحت لهم الفرصة؟ »
تود رئيسة اتحاد الطلاب الجامعيين في كيبيك ، مايا لابروس أن تشير إلى أن طلاب CEGEP بعيدون كل البعد عن العمل لتحمل تكاليف السفر والأدوات الباهظة الثمن. إن تكلفة المعيشة آخذة في الارتفاع ، ويفترض حساب القروض والمنح أن يدفع الآباء مقابل جزء من الدراسات ، وهذا ليس هو الحال دائمًا.
وتشير أيضًا إلى أن “العديد من التدريبات الداخلية الإلزامية غير مدفوعة الأجر ، لا سيما في الخدمات الصحية والاجتماعية”.
في رأيه ، يُنصح المدارس الثانوية بتقديم المزيد من التوجيه المهني لتجنب تغييرات المناهج الدراسية. الشباب يدخلون CEGEP وهم لا يعرفون سوى عدد قليل جدًا من المهن ، وهذا ليس مفاجئًا ، كما تشير ، “عندما يكون كل ما تراه على التلفزيون هو العروض التي تجري في المستشفيات أو المحاكم! “. (للتسجيل ، قامت السيدة لابروس نفسها بتعليق دراستها لتكريس نفسها لقضية الطالب ، وهي قضية قريبة من قلبها).
كما هو الحال مع Fédération des cégeps ، تشير السيدة لابروس أيضًا إلى مدى انشغال بعض التقنيات ، مشيرة في هذا الصدد إلى تقنيات التمريض والإسعاف.
يضيف Yves de Repentigny ، نائب رئيس الاتحاد الوطني لمعلمي كيبيك (FNEEQ) ، تأثير الزيادة الهائلة في عدد الشباب الذين يتم قبولهم في CEGEP الذين يعانون من صعوبات في التعلم.
في 2021-2222 ، كان 20،431 طالبًا (10.3٪) في هذه الحالة ، مقارنة بـ 7،472 (3.8٪) قبل 10 سنوات. ويقدر اتحاد الطلاب أنه بالإضافة إلى هؤلاء 10٪ من الطلاب الذين يصلون وهم يعانون من صعوبات معروفة (عسر القراءة ، وعسر الكتابة ، وما إلى ذلك) ، فإن نسبة 10٪ إضافية تصل مع متوسط درجات المدرسة الثانوية وهي أيضًا معرضة لخطر الفشل.
كما أشارت إيميلي لانجلوا-بيلمار في نظرة على تمديد الدراسة الجامعية ، فإن عام 2008 غير الوضع إلى حد كبير لأنه منذ ذلك الحين ، كان الطلاب قادرين على دخول الكلية في ظل ظروف دون الحصول على دبلومهم. المدرسة الثانوية (بشرط أن يكون لديك بحد أقصى ست وحدات مفقودة).
“بشكل ملموس ، كان هذا الإجراء في صالح الطلاب الذين واجهوا بالفعل صعوبات أكاديمية معينة في المدرسة الثانوية […] بينما يفشل طالب واحد تقريبًا من كل اثنين من الطلاب المقبولين بشروط في إكمال الوحدات المفقودة خلال الجلسة الأولى” ، يمكن أن نقرأ.
ويشير السيد دي ريبنتيني إلى أنه في كثير من الحالات ، يُنصح هؤلاء الطلاب الذين يصلون متأخرين أو يعانون من صعوبات في التعلم بتخفيف جدولهم الزمني.
“أفكر في إجراء CEGEP الخاص بي في غضون أربع سنوات ، لأنني كنت أفتقر إلى المتطلبات الأساسية للقيام بالبرنامج الذي أهدف إليه ، وهو تقنيات الشرطة. أيضًا ، أنا بحاجة إلى التحرك في الحياة ، لذلك قمت بتخفيف الجدول الزمني الخاص بي للعب كرة القدم. لدي الآن سبع فصول بدلاً من تسعة في كل جلسة. أعيش مع والديّ ، في سان جان سور ريشيليو ، لدي ساعة و 45 دقيقة للقيادة في كل اتجاه. لسوء الحظ ، أعاني من دوار السيارة ، لذا لا يمكنني الدراسة كثيرًا على الطريق. »
“لقد خففت جدول أعمالي حتى أتمكن من تخصيص المزيد من الوقت لكل موضوع ، واستوعبه بشكل أفضل وتقليل توتري أيضًا. بهذه الطريقة ، يمكنني القيام بعمل أفضل وإبقاء الأبواب مفتوحة للكلية. أريد دراسة علم البصريات وكذلك التغذية لأن كلا المجالين يهمني. خلال النهار ، يمكن أن أكون في قياس البصر وفي المساء ، أقوم باستشارة عن بعد في مجال التغذية. في الوقت الحالي ، أعمل 20 ساعة في الأسبوع كمستشار بصري. إنه يدفع مصاريفي ودراستي. لقد كنت في CEGEP لمدة أربع سنوات – وتأخرت أيضًا بسبب حالتي COVIDs. »
“أخطط لإنهاء CEGEP الخاص بي في غضون عامين. من خلال إدارة وقتك بشكل جيد ، فإنه يتم بشكل جيد. أعمل 14 ساعة في الأسبوع (ولكن في عطلات نهاية الأسبوع فقط) لأخذ عبء عن والدي اللذين لديهما طفلان آخران. أريد أن أصبح مهندسًا ميكانيكيًا وأريد إنهاء دراستي بسرعة لدخول سوق العمل بسرعة. »
“سأنهي CEGEP الخاص بي في غضون عامين ونصف إلى ثلاث سنوات. لقد غيرت برنامجي وخففت الجدول الزمني الخاص بي: لدي خمسة فصول بدلاً من سبعة في الأسبوع. أعمل 15 ساعة في الأسبوع كطباخ في مطعم بيتزا ، ولكن السبب الرئيسي في تمديد CEGEP الخاص بي هو أنني عضو في فريق الكرة الطائرة. في المدرسة الثانوية ، من السهل جدًا أن تكون جزءًا من فريق ، ولكن في CEGEP ، يكون الأمر أكثر انتقائية ، والمستوى أعلى. »
“أنا في CEGEP طوال الوقت!” اخترت القدوم إلى Collège Ahuntsic لأن برنامجي كان يُدرس هناك – أريد أن أصبح عاملاً في الحزب الديمقراطي الياباني – ولكن قبل كل شيء ، اخترته لأنه كان هناك فريق كرة طائرة ناجح هنا! عيادتي في المساء ، وغالبًا ما أقضي ست أو سبع ساعات في الانتظار بعد انتهاء اليوم الدراسي. بالإضافة إلى ذلك ، أعيش بعيدًا ، ولا بد لي من القيادة ثلاث ساعات في اليوم. يدفع والداي مصاريف دراستي ، ولست مضطرًا للعمل بالخارج ، لكن تسعة دروس ، مع الرياضة ، كانت صعبة للغاية. أخطط لإنهاء CEGEP في غضون أربع سنوات ثم سألتحق بالجامعة. »
