(هيوستن) تم التخلص من الكتب المدرسية، وإرسال كتيبات تشكك في المناخ إلى المعلمين… في تكساس، كما هو الحال في الولايات الأمريكية الأخرى، يحاول المحافظون التأثير على تدريس تغير المناخ في الفصول الدراسية، وهو مجال آخر من المعارك الثقافية التي تمزق الولايات المتحدة .
في الأسبوع الماضي، صوت مجلس التعليم في تكساس لصالح استبعاد الكتب المدرسية العلمية بسبب النهج الذي اعتبره المسؤولون المنتخبون المحافظون “منحازًا للغاية” لتغير المناخ، الذين يرفضون السماح لهذه القضايا “بتخويف” الطلاب.
وقالت إيفلين بروكس، النائبة الجمهورية المنتخبة لعضوية المجلس، إن المعلومات الموجودة في بعض الكتب المدرسية “قُدمت بطريقة تعلم علماء المستقبل أن البشر لهم تأثير سلبي على بيئتهم”.
وقالت لتفسير تصويتها: “إنها استراتيجية الخوف هذه التي أواجه مشكلة معها”، متجاهلة الإجماع العلمي الدولي على العلاقة السببية بين الانبعاثات البشرية لثاني أكسيد الكربون وتغير المناخ وعواقبه المدمرة على الكوكب.
وأكدت عبر الهاتف، قبل أيام قليلة من انعقاد مفاوضات المناخ العالمي في مؤتمر الأمم المتحدة المعني بتغير المناخ (COP28) في دبي، أن كل هذا “كذبة صارخة”.
تقول إيفلين بروكس إن بعض الكتب المدرسية لطلاب المدارس المتوسطة “تقدم جانبًا واحدًا فقط من الأشياء، ولا تُظهر للطلاب موقف كلا الجانبين”. “يجب أن يرتكز نهجنا على العلم السليم، وليس على الأيديولوجية السياسية. »
وبالتالي تم رفض دليل الناشر الخاص بـ Green Ninja لأنه “يشمل تغير المناخ”، كما يؤكد مديرها يوجين كورديرو. وقال إن أحد الأعضاء المنتخبين في المجلس انتقد، على سبيل المثال، التمرين التالي المقترح للطلاب: “اكتب قصة لتحذير أصدقائك وعائلتك من أحداث الطقس والمناخ المتطرفة المحتملة. »
فقد تم طرد الكتب المدرسية من ثمانية من أصل 22 ناشراً، بما في ذلك Green Ninja، من قبل مجلس التعليم (الذي يضم عشرة جمهوريين وخمسة ديمقراطيين)، وفقاً لإحصاء أجرته NCSE، وهي منظمة غير حكومية تدافع عن التعليم في مجال تغير المناخ.
وقد تم قبول بعض الكتب المدرسية أخيرًا بعد تخفيف بعض العناصر المتعلقة بالمناخ أو بنظرية التطور، وأيضًا في مواجهة نظرية الخلق الدينية.
وبدون برامج المدارس الوطنية، تترك الولايات المتحدة لكل ولاية، ومنطقة تعليمية، وحتى كل مؤسسة حرية كبيرة في التعليم. لكن استخدام الكتب المعتمدة من قبل مجلس التعليم في تكساس يجعل من السهل الحصول على المنح.
في هذه الولاية الجنوبية التي يبلغ عدد سكانها 30 مليون نسمة، كان صيف عام 2023 ثاني أكثر صيف حرارة على الإطلاق بعد عام 2011 – مما تسبب في عواقب وخيمة متتالية.
وقالت ماريسا بيريز دياز، العضوة الديمقراطية في المجلس: “إذا لم يفهم الأطفال ما يعنيه كل هذا، فإنهم سيؤديون إلى إدامة المشكلة”. ووفقا لها وستاتشي تشايلدز، وهي ديمقراطية منتخبة أخرى، تم انتقاد المحتوى التعليمي أيضًا لأنه “ينعكس سلبًا على صناعة الغاز والنفط”.
ويعمل اثنان من المسؤولين الجمهوريين المنتخبين العشرة بشكل مباشر في هذا القطاع، في ولاية تهيمن على إنتاج النفط والغاز الأمريكي.
يعود تاريخ إدراج قضية المناخ في الكتب المدرسية في تكساس إلى قرار اتخذه نفس المجلس في عام 2021، عندما “تم التوصل إلى توافق في الآراء بين الطرفين” وفقًا لماريسا بيريز دياز.
واليوم، كما تقول، نجح الجمهوريون الجدد «الأكثر تحفظًا» في «استقطاب المناقشات».
وفي أماكن أخرى من الولايات المتحدة، يعد تدريس تغير المناخ أيضًا مجالًا للصراع على النفوذ، بعد معارك سياسية حول مكان العنصرية أو الجنس في الفصول الدراسية.
وفي أوكلاهوما (جنوب)، تتبرع هيئة عامة تمولها بالكامل صناعة النفط بالمواد التعليمية للمدارس ــ التي تكون في حاجة ماسة غالباً إلى الموارد ــ بهدف معلن يتلخص في الدفاع عن الوقود الأحفوري.
وعلى شبكة الإنترنت، تعرض شركة شارك في تأسيسها الحاكم الجمهوري السابق لولاية أركنساس (جنوب) مايك هاكابي، للبيع مجلة تعليمية شهرية، وأحد أعدادها يحمل عنوان “الحقيقة حول تغير المناخ”.
وجاء في الرسالة: “يعلم الجميع أن مناخ الكوكب يتغير باستمرار، وأن التطور الصناعي قد تسبب في أضرار للبيئة”. “لكن هذا لا يعني أن كوكبنا محكوم عليه بالفناء. لم يتمكن الأشخاص الأذكياء جدًا من قول ما سيحدث للكوكب. لذلك نحن حقا لا نعرف. »
وفي وقت سابق من هذا العام، أرسل معهد هارتلاند، وهو مجموعة مؤثرة متشككة في المناخ، كتابًا دراسيًا مليئًا بادعاءات مضللة حول علوم المناخ إلى 8000 مدرس أمريكي، وفقًا لفحوصات وكالة فرانس برس.
لكن جلين برانش من المركز الوطني للبحوث البيئية يشير إلى أن “التدريس في مجال تغير المناخ في الولايات المتحدة يتحسن بشكل عام” قبل أن يوضح: “يرجع ذلك أيضًا إلى أننا بدأنا من مستوى منخفض للغاية. »
