دفعت كيبيك أكثر من 30 مليونًا على مدار السنوات الثلاث الماضية مقابل خدمات مخصصة للطلاب الموهوبين ، ولكن لا يُعرف عدد الفصول التي تم فتحها بهذه المبالغ ، ولا ما تم فعله بالفعل معهم. علاوة على ذلك ، تعتبر الحكومة أنه لا يوجد “إجماع” على تعريف الموهبة.
تدفع الحكومة ملايين الطلاب الموهوبين منذ عام 2020 ، دون أن تعرف بشكل ملموس ما تم تحقيقه بهذه الأموال.
بشكل عام ، تم توضيح أنه يسمح بشكل خاص “بالتوجيه ، وتطوير المشاريع التعليمية الشخصية وتنويع مجموعات الطلاب الموهوبين”.
الموهبة تصيب ما بين 2 و 5٪ من السكان.
في مارس 2020 ، تضمنت ميزانية المقاطعة إجراءً لهؤلاء الطلاب لأول مرة.
ورأى وزير التربية والتعليم أن الطلاب الموهوبين ، مثل الأطفال الذين يواجهون صعوبات ، “لديهم احتياجات خاصة ويحق لهم الحصول على خدمات مختلفة”.
وأضاف جان فرانسوا روبرج: “نحن نفتح هذا الباب هذا العام” ، دون تحديد عدد الفصول التي ستكون مخصصة لهؤلاء الشباب.
ما هي أنواع الفصول التي تم فتحها؟ قيل لنا أن “كيف تعمل [الفصول] ، وكيف يتم تسميتها ، وما هي اختياراتهم المحلية ،” وقد تمت إحالتنا إلى CSS لمعرفة كيفية إنفاق الأموال.
بشكل عام ، تم توضيح أن هذه المبالغ تسمح “بالتوجيه ، وتطوير المشاريع التربوية الشخصية ، وتنويع مجموعات الطلاب الموهوبين” ، ولكن أيضًا “تدريب ودعم المعلمين”.
كتبت وزارة التربية والتعليم على موقعها على الإنترنت أنه “لا يوجد إجماع على تعريف مقبول عالميًا” للموهبة وأنه “لا يوجد ملف تعريف واحد للطالب الموهوب أو معيار واحد للتعرف عليهم”. يقول الخبراء إنك لا تشخص الموهبة ، بل تحددها.
أستاذ كامل في قسم التربية النفسية والعمل الاجتماعي في جامعة كيبيك في تروا ريفيير ، يعمل Line Massé بشكل وثيق مع العديد من CSS.
توضح أن العديد منهم قاموا أولاً بإعداد “أشياء بسيطة” للطلاب الذين يتعلمون بشكل أسرع ، مثل السماح لهم ببدء العمل قبل نهاية التفسيرات حول موضوع معين ، أو إعطائهم قدرًا أقل من التمارين.
تلاحظ السيدة ماسيه أن مجتمع التعليم “كافح لسنوات” لتقديم الخدمات للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة دون تشخيص.
في غضون ثلاث سنوات ، تلقى مركز خدمة مدرسة مونتريال ما يقرب من 2 مليون دولار لتقديم الخدمات للطلاب الموهوبين. كان من المستحيل معرفة عدد الفصول التي تم فتحها أو كيفية توزيع الخدمات لهؤلاء الطلاب. وقيل لنا إن المبالغ “تستخدم للأغراض المحددة التي تم تخصيصها من أجلها”.
يضم مركز الخدمة المدرسية Marguerite-Bourgeoys ثمانية فصول دراسية للموهوبين في ثلاث مدارس. هم الذين يقررون معايير قبول الطلاب ، مع مراعاة “المظاهر السلوكية المتعلقة بكل مجال من مجالات المهارة” ، كما توضح المتحدثة باسمها ميلاني سيمارد.
ويشير إلى أن 291 طالبًا قاموا بتكييف الخدمات في الفصول العادية.
سيفتتح مركز خدمة مدرسة لافال في سبتمبر المقبل مجموعة أولى للطلاب الموهوبين في مدرسة جورج فانير الثانوية. للوصول إليه ، قد يكون الطلاب قد “أجروا تقييمًا من قبل متخصص مثل أخصائي علم النفس العصبي الذي استنتج أنهم موهوبون ، أو حتى تتم إحالتهم من قبل معلم الصف السادس الابتدائي أو إدارتهم” ، كما قيل لنا.
تشرح أخصائية علم النفس العصبي للأطفال ماري خوسيه كارون أن الموهبة تؤثر على ما بين 2 و 5٪ من السكان – “2٪ للأصوليين” ، كما تقول.
كما تقترح بعض المدارس أن الطلاب الذين يرغبون في الالتحاق ببرنامج الموهبة لديهم تقييم من أحد المتخصصين ، يأتي الآباء أحيانًا للتشاور معها حول هذا الموضوع.
تقول السيدة كارون: “عندما يكون الدافع هو الموهبة ، فإنه غالبًا ما يكون للتسريع التعليمي وغالبًا ما تطلبه البيئة المدرسية أو تقترحه”.
يكلف القطاع الخاص حوالي 600 دولار للحصول على مثل هذا التقييم.
مع قيام المدارس الخاصة في كثير من الأحيان باختيار أقوى الطلاب ، وقيام العديد من برامج الشبكات العامة الخاصة بنفس الشيء ، فهل تعتبر فصول الموهوبين ضرورية؟
لا تعتقد ماري جوزيه كارون أن هناك الكثير من العروض للطلاب الموهوبين ، على الرغم من أنه قد يكون هناك “الكثير من التعريف” للموهبة في الماضي.
“المدارس الخاصة جزء من الإجابة ، لكن دروس الأغراض الخاصة هي عرض رائع. إذا كانت هناك خيارات قليلة في المدارس مصممة لتلبية [الطلاب الموهوبين] ، أعتقد أن هذه فكرة جيدة ، “تقول السيدة كارون.
يعتقد Line Massé أيضًا أن البرامج الخاصة للطلاب الموهوبين ، حيث ترى المواد بشكل أسرع بكثير ، “تخلق تنوعًا لم يتم تقديمه” في الوقت الحالي.
توضح: “هناك شباب يتطلعون فقط إلى الالتحاق بالجامعة”.
