الجواب: لقد قلتها: هناك شعور بأن الأعلام الحمراء لا يتم رفعها بشكل فعال. سيتمكن مقدمو الشكاوى من الاتصال بالحامي الإقليمي مباشرة لتقديم شكوى بشأن فعل عنف جنسي ، أو لتقديم تقرير. المراسل هو شخص آخر غير الضحية: يمكن أن يكون المعلم هو الذي يرى شيئًا ويمكنه أن يتقدم ليقوله. ينص القانون على أن يتم التعامل مع مثل هذه الحالات على وجه السرعة.
كما يجوز للحامي الإقليمي ، بمبادرة منه ، أن يبدأ تحقيقًا أو تدخلًا في مسائل العنف الجنسي. قد يكون مقالاً يقرأه في إحدى الصحف ، شيء يسمعه.
ج: بمجرد تلقيه شكوى ، يقوم بإخطار إدارة المدرسة ، ما لم يعترض المشتكي. إرسال إشارة إلى الإدارة: لقد تلقيت للتو شكوى حول هذا الموقف ، هذا الشخص في المدرسة. ليس لديك القدرة على إخبار المعلم: ستبقى في المنزل صباح الغد. سوف نذهب إلى رئيسه ، وهو مدير المدرسة ، والأمر متروك له لاتخاذ هذا القرار.
التقيت بممثلي “صوت الشباب مهم” [مجموعة تتصدى للعنف الجنسي في المدارس]. ما سمعته وشعرت به كان تشاؤمًا كبيرًا. صرخة من القلب ليقول إن الشرطة ليست دائمًا الطريق الذي يريدون أن يسلكوه. نتحدث كثيرًا عن الإيماءات الجنسية الواضحة ، ولكن يمكن أن تكون هناك إجراءات أخرى ، مثل إرسال صور غير لائقة. [الضحايا] ليسوا دائمًا مستعدين لتقديم شكوى إلى الشرطة ويمكن أن تكون الآلة نفسها صدمة إضافية. أمين المظالم هو شخص موجود لإبلاغ المشتكين ومساعدتهم إذا لزم الأمر. أعتزم أن نلعب هذا الدور بشكل كامل.
ج: ننقل المعلومات إلى مدير المؤسسة ، ما لم يكن لدينا أسباب معقولة للاعتقاد بأن الإرسال قد يضر بالتحقيق. سيكون علينا واجب الإبلاغ. سنقوم أيضًا بإبلاغ الضحية إذا كان هذا موقفًا يجب [إخطار] الشرطة فيه. سوف نتأكد من ربط شؤوننا [مع الحزب الديمقراطي الياباني والشرطة] حتى تكون قناة الاتصال فعالة ويمكن للجميع الرد بسرعة.
ج: إذا كان عمر الضحية أقل من 14 عامًا ، فنحن ملزمون بإبلاغ والديهم. كل حالة فريدة من نوعها.
ج: الخوف من الانتقام موجود دائمًا ، لكن القانون ينص أيضًا على أنه يمكن للأشخاص ضحايا الأعمال الانتقامية تقديم شكوى ، وهناك غرامات منصوص عليها. من المهم إرسال رسالة مفادها أننا لن نقبل الأعمال الانتقامية ، سواء للمعلم الذي يبلغ عن شيء ما أو للشاكي. سيتم التعامل مع شكاوى الانتقام على محمل الجد. سيكون لدينا فريق مسؤول عن هذه التحقيقات.
ج: هناك حوالي أربعين طالبًا حاميًا. لم يتم تنسيقهم ، قم بعملهم من جانبهم. يمكن معالجة الحالة التي تحدث في أبيتيبي بشكل مختلف في Gaspésie. ليس لدينا نفس القراءة للموقف ، خاصة فيما يتعلق بالأفعال الجنسية.
في الإجراء التالي ، سيقدم لي أمناء المظالم الطلاب الإقليميين تقريراً. سنجلس حول الطاولة وسنتبادل القضايا. سيكون لدينا رؤية إقليمية لما يحدث في معالجة الشكاوى.
لقد رأينا مواقف يسير فيها المعلم من مدرسة إلى أخرى ولا تتبع المعلومات طوال الوقت. عندما يتدخل حامي إقليمي ويحقق ويقدم توصيات ، فسيكون في حالة وقائية: ما الذي أوصلنا إلى هذا؟ سنتابع التوصيات. سوف نسأل مراكز الخدمة عما ينوون القيام به وفي أي إطار زمني. سوف نتابعهم حتى نشعر بأن المهمة قد أنجزت.
ج: هذا هو الهدف النهائي ، وهو أن نصل إليه. أشعر أنه يمكننا إحداث فرق. لن يكون الأمر سحريًا ، لكن إذا استطعنا المساعدة في تغيير الأخلاق وزيادة الوعي والتأكد من أننا لم نعد نرى مثل هذه المواقف بعد الآن ، فسأكون أول من يسعد.
